Un nuevo software interactivo podría ayudar a niños indígenas mexicanos a mejorar su rendimiento en las escuelas.
El software, diseñado específicamente para niños de educación primaria de comunidades mazahuas y purépechas, permite que los alumnos refuercen conocimientos en torno a su cultura mediante contenidos multimedia elaborados completamente en sus propias lenguas.
"Son niños cuya lengua materna es indígena, por lo que presentan muchas inseguridades en exhibirla [en la escuela], lo que deviene en problemas de aprendizaje", dijo Eva Salgado, investigadora del Laboratorio de Lengua y Cultura del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) y coordinadora del proyecto, que se presentó el pasado 9 de marzo de 2011.
Salgado explicó que la educación bilingüe representa un problema para los niños indígenas, porque no manejan el español en su totalidad. Por eso, el software busca fomentar el habla en sus lenguas maternas fortaleciendo su identidad cultural.
"Para los niños es muy interesante ver que su lengua no está muerta, sino que está tan vigente que la encuentran en un medio digital donde no se lo imaginarían", agregó.
Frida Villavicencio, del mismo laboratorio y también coordinadora del proyecto, dijo que el software también proporciona herramientas pedagógicas útiles a los maestros en las comunidades, las que pueden aprovecharse para introducir actividades o para relacionar contenidos de los programas educativos con sus tradiciones, sobre todo en temas asociados a ciencias naturales.
Añadió que el proyecto "depende mucho de que los maestros lo encuentren útil y lo adopten, y que gestionen directamente con sus autoridades la instalación [del software] en sus escuelas, que se les capacite y se les dote de computadoras si les hacen falta".
Explicó que aunque oficialmente la Secretaría de Educación Pública se ha pronunciado por evitar que la brecha digital siga creciendo, en la práctica esto varía muchísimo: mientras en algunas escuelas hay aulas de computación equipadas, en otras no hay un solo equipo o es inoperable debido a la baja calidad del suministro eléctrico.
Después de concluir las primeras capacitaciones de maestros, próximamente comenzarán las pruebas con niños en seis escuelas —tres mazahuas y tres purépechas— para valorar la eficacia de esta nueva herramienta.
Colaborador:
M.T.I. José Mario Gutiérrez Pérez
Coordinador de Programa Educativo Ingeniería en Software
Coordinador de Programa Educativo Ingeniería en Software
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